Тема занятия с мультфильмом «Паровозик из Ромашково» в рамках ДООП «КЛАДовая ценностей» обычно формулируется как «Как не опоздать на всю жизнь?».  

Основная идея такого занятия — помочь детям осознать ценность красоты, научиться замечать и ценить простые, но прекрасные моменты жизни, не жить только в спешке. Мультфильм показывает, как важно уметь останавливаться, чтобы увидеть и почувствовать окружающий мир — рассвет, пение птиц, первые цветы 

На занятии дети смотрели и обсуждали мультфильм, размышляли о том, почему паровозик часто задерживался в пути, учились видеть красоту в обыденном. А так же обсудили, как нужно поступать в ситуациях, когда нужно сделать выбор между срочным делом и остановкой ради прекрасного. 

После просмотра ребята обсудили ценность красоты. А также из сюжетных картинок (стоп-кадры мультфильма) составили ленту времени.

Итогом обсуждаемой темы стала выставка семейных фотографий «Где прячется красота».

В рамках реализации ДООП «КЛАДовая ценностей» дети обсудили тему «Надо, надо умываться!». Основная цель такого занятия — создать позитивное отношение к культурно‑гигиеническим навыкам, сформировать у детей понимание важности соблюдения чистоты и опрятности.

Был организован просмотр мультфильма «Мойдодыр». Перед просмотром педагог кратко напомнил сюжет одноимённого произведения К. И. Чуковского и предложил детям во время просмотра обратить внимание на то, как ведут себя персонажи, какие предметы гигиены используют и к чему приводит пренебрежение чистотой.

Обсудили содержание мультфильма с позиции гигиены, охраны здоровья: дети анализировали поступки героев, рассуждали, к чему приводит неопрятность, какие опасности для здоровья могут быть связаны с несоблюдением правил чистоты (например, распространение микробов, риск заболеть). В ходе беседы ребята называли предметы, которые помогают поддерживать чистоту (мыло, полотенце, зубная щётка, мочалка, расчёска и др.), объясняли их назначение и важность индивидуального использования. Педагог ввёл и закрепил понятия «личная гигиена», «предметы личной гигиены», «микробы».

Вспомнили последовательность действий при выполнении гигиенических процедур. Для этого использовали наглядные материалы — карточки с изображениями этапов умывания, мытья рук, чистки зубов. Дети выкладывали карточки в правильном порядке и проговаривали каждый шаг (например: засучить рукава, открыть кран, намочить руки, нанести мыло, намылить руки до пены, тщательно смыть пену, закрыть кран, вытереть руки полотенцем). 

Ребята вместе с педагогом изобразили в рисунках «Мойдодыра» и организовали выставку для родителей. Дети не только нарисовали самого Мойдодыра, но и дополнили композиции сюжетными деталями: умывальники, мыльные пузыри, предметы гигиены, «убегающие» от Мойдодыра грязные вещи.

       Выставка рисунков для родителей стала не только демонстрацией творческих работ детей, но и поводом для семейного обсуждения темы гигиены.