Содержание
Пояснительная записка ...............................................................................................................................3
Общие сведения .............................................................................................................................................4
Раздел I. Аналитическая часть ...................................................................................................................5
1.1. Оценка системы управления ................................................................................................................5
1.2. Оценка образовательной деятельности ..............................................................................................6
1.3. Оценка содержания и качества подготовки воспитанников .........................................................9
1.4. Оценка организации воспитательно-образовательного процесса ..............................................11
1.5. Оценка качества кадрового обеспечения .........................................................................................14
1.6. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения ......................15
1.7. Оценка материально-технической базы .........................................................................................16
1.8. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования .................18
Раздел II. Показатели деятельности, подлежащего самообследованию ...........................................19
2
Пояснительная записка
Процедуру самообследования деятельности муниципального бюджетного дошкольного
образовательного учреждения детского сада общеразвивающего вида с приоритетным
осуществлением деятельности по художественно - эстетическому развитию воспитанников № 566
(далее – МБДОУ детский сад № 566) регулируют следующие нормативные документы и локальные
акты:
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29.12.2012 г.
(ст.28 п. 3, 13; ст.29 п.3).
Постановление Правительства Российской Федерации № 582 от 10.07.2013 г. «Об
утверждении Правил размещения на официальном сайте образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и обновления информации об
образовательной организации».
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 462 от 14.06.2013 г. «Об
утверждении Порядка проведения самообследования образовательных организаций».
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации №1324 от 10.12.2013г. «Об
утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащей
самообследованию».
Приказ о проведении самообследования деятельности МБДОУ детского сада № 566 за 2025
год.
Цель проведения
самообследования:
Задачи
самообследования:
В процессе
самообследования
проводится оценка:
Обеспечение доступности и открытости
информации о деятельности МБДОУ
детского сада № 566 на основе анализа показателей, установленных федеральным
органом исполни-тельной власти, а также
подготовка отчѐта о результатах самообследования
- получение объективной информации о
состоянии образовательного процесса в
МБДОУ № 566;
выявление
положительных
и
отрицательных тенденций в образовательной
деятельности;
- установление причин возникновения
проблем и поиск их устранения
- образовательной деятельности;
- системы управления организации;
- содержания и качества подготовки
обучающихся,
организации
учебного
процесса, востребованности выпускников;
- качества кадрового, учебно-методического,
библиотечно-информационного обеспечения,
материально-технической базы;
- функционирования внутренней системы
оценки качества образования;
- анализ показателей деятельности МБДОУ,
подлежащей самообследованию
3
Общие сведения
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение детский сад
общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по
художественно –
эстетическому развитию воспитанников № 566 находится в микрорайоне Вторчермет Чкаловского
района города Екатеринбурга.
Детский сад открыли в 1980 году. Здание МБДОУ построено по типовому проекту. Проектная
наполняемость на 140 мест. Общая площадь здания 4635 м2, из них площадь помещений,
используемых непосредственно для нужд образовательного процесса, 1030,7 м2.
С 2005 года учредителем становится Департамент образования Администрации города
Екатеринбурга.
Цель деятельности МБДОУ – осуществление образовательной деятельности по реализации
образовательных программ дошкольного образования.
Предметом деятельности МБДОУ является формирование общей культуры, развитие фи-зических,
интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств, формирование предпосылок
учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья воспитанников.
Название образовательного
учреждения (по Уставу)
Государственный статус
образовательного
учреждения: тип
Организационно-правовая
форма
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение детский сад общеразвивающего вида с
приоритетным осуществлением деятельности по
художественно – эстетическому развитию воспитанников
566
Дошкольная образовательная организация
№
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение
Учредитель
Департамент образования Администрации города
Екатеринбурга
Лицензия на
осуществление
образовательной
деятельности
Устав
Регистрационный номер лицензии: № Л035-0127766/00195723 от 04 сентября 2013г.
Место нахождения:
юридический адрес,
фактический адрес
Год основания
Юридический адрес
Россия 620024 г. Екатеринбург, ул. Ляпустина д. 7
Фактический адрес:
620024 г. Екатеринбург, ул. Ляпустина д. 7
1980
Телефон
+7 (343) 297-23-85
Сайт учреждения
https://566.tvoysadik.ru/
Электронный адрес
mdou566@eduekb.ru
Режим работы ДОУ
Детский сад работает в режиме пятидневной рабочей недели,
обеспечивая 10,5-ти часовое пребывание воспитанников в
ДОУ с 7.30 до 18.00
Выходные дни: суббота, воскресение.
(бессрочно)
Устав МБДОУ детского сада № 566 утвержден
Распоряжением Департамента образования Администрации г.
Екатеринбурга № 2594\46\36 от 09.12.2021 г.
4
Структура и количество групп Общее количество групп- 6:
группа раннего возраста (2-3 года) – 1
младшая группа (3 – 4) – 1
средняя группа (4 – 5) – 2
старшая группа (5 -6) –2
подготовительная к школе группа (6 -7) -1
Количество
144
воспитанников
Наполняемость групп
группы раннего возраста (2-3 года) –23 (в среднем)
дошкольные группы- 26 (в среднем)
Заведующий
Половнева Елена Петровна
Заместитель заведующей
Муравьева Наталья Андреевна
Педагогические кадры
Воспитатели - 7
Музыкальный руководитель -1
Инструктор по физической культуре – 1
Учитель-логопед - 1
Младший
обслуживающий
персонал
Младший воспитатель – 6
Повар - 1
Работники МОП - 5
Коллегиальные
органы
управления Учреждения
Общее собрание работников
Педагогический совет
Совет родителей
Комиссия по урегулированию споров между
участниками образовательных отношений
Вывод: МБДОУ детский сад № 566 зарегистрирован и функционирует в соответствии с
нормативными
документами
в
сфере
образования
Российской
Федерации.
МБДОУ детский сад № 566 полностью укомплектован руководящими и педагогическими
кадрами, комплектование детей соответствует муниципальному заданию.
Раздел I. Аналитическая часть
1.1. Оценка системы управления
Учредителем МБДОУ от имени муниципального образования «город Екатеринбург»
является Департамент образования Администрации города Екатеринбурга. Местонахождение
Учредителя: 620014, город Екатеринбург, проспект Ленина, д. 24а.
Непосредственную организацию и координацию деятельности МБДОУ осуществляет
Управление образования Чкаловского района Департамента образования Администрации г.
Екатеринбурга. Местонахождение: 620085, город Екатеринбург, ул. Крестинского, д. 13а.
Управление МБДОУ детским садом № 566 осуществляется в соответствии с
действующим законодательством и Уставом МБДОУ.
Управление детским садом строится на принципах единоначалия и коллегиальности.
Единоличным исполнительным органом МБДОУ является заведующий, который
осуществляет текущее руководство деятельностью МБДОУ.
Коллегиальными органами управления МБДОУ являются: Общее собрание работников,
5
Педагогический совет, Совет родителей, Комиссия по урегулированию споров между
участниками образовательных отношений.
Цель управленческой деятельности администрации является создание управленческодидактической системы, удобной и комфортной для всех участников образовательных
отношений.
Текущее руководство
деятельностью
Учреждения осуществляет заведующий,
действующий в соответствии с законодательством Российской Федерации, Уставом МБДОУ,
трудовым договором, должностной инструкцией.
Порядок выборов органов самоуправления и их компетенция определяются Уставом и
соответствующими локальными нормативными актами.
Системные действия органов управления образованием, педагогического коллектива и
родительской общественности МБДОУ детского сада № 566 позволяет координировать
деятельность всех его структур, обеспечивая гарантированное качество образования, а также
своевременно решать проблемные вопросы жизнедеятельности МБДОУ детского сада № 566.
Вывод: Структура и механизм управления МБДОУ детского сада № 566 определяет его
стабильное функционирование.
1.2. Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность в детском саду организована в соответствии с
Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,
федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования,
утвержденным приказом Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155 (далее – ФГОС ДО).
Детский сад функционирует в соответствии с требованиями СП 2.4.3648-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления
детей и молодежи» и требованиями СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и
требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды
обитания», а также иными нормами законодательства РФ, содержащими санитарноэпидемиологические и иные требования к территории, зданиям, помещениям, оборудованию
Детского сада. Образовательная деятельность ведется на основании утвержденной
образовательной программы дошкольного образования (далее – ОП ДО), которая составлена в
соответствии с ФГОС ДО, федеральной образовательной программы дошкольного образования,
утвержденной приказом Минпросвещения России от 25.11.2022 № 1028 (далее – ФОП ДО).
Образовательный процесс для детей с ОВЗ и детей-инвалидов осуществляется в соответствии с
адаптированной образовательной программой дошкольного образования для детей с ТНР (ОНР).
Образовательная деятельность по образовательным программам дошкольного образования
осуществляется в группах общеразвивающей направленности.
Воспитательная работа
Воспитательная работа Детского сада строится на основе рабочей программы воспитания
и календарного плана воспитательной работы, которые являются частью ОП ДО. С 1 сентября
2025 года календарный план воспитательной работы скорректировали согласно Перечню
мероприятий, рекомендуемых к реализации в рамках календарного плана воспитательной работы
на 2025/2026 учебный год.
Программа воспитания является инструментом перестройки позиции педагога с учебной
на воспитательно-развивающую в соответствии с требованиями ФГОС и ФОП ДО дошкольного
6
образования и позволяет более эффективно объединить воспитательные усилия детского сада и
семьи в патриотическом, духовно-нравственном, трудовом, физическом, этико-эстетическом
направлениях воспитания.
Содержание образования и воспитания реализуется
через
совместную
деятельность
ребенка со взрослым в ходе образовательной деятельности (ОД), в режимных моментах, включая
индивидуальную работу с детьми и самостоятельную деятельность детей и в игре, как ведущем
виде деятельности.
Чтобы выбрать стратегию воспитательной работы, в 2025 году проводился анализ состава семей
воспитанников.
Характеристика семей по составу:
состав семьи
количество семей
полная
неполная с матерью
неполная с отцом
оформлено опекунство
124
20
0
0
% от общего
количества семей
воспитанников
92
8
0
0
Характеристика семей по количеству детей:
состав семьи
количество семей
один ребѐнок
два ребѐнка
три ребенка и более
44
62
38
% от общего
количества семей
воспитанников
32
41
28
Взаимодействие с семьями строится на принципе сотрудничества. При этом решаются
приоритетные задачи:
формирование психолого-педагогических знаний родителей (законных представителей);
приобщение родителей (законных представителей) к участию в жизни МБДОУ;
оказание помощи семьям воспитанников в воспитании, развитии, и образовании детей.
Для
решения этих задач используются различные формы работы:
анкетирование;
наглядная информация;
выставки совместных работ;
групповые и общие родительские собрания, консультации;
проведение совместных мероприятий для детей и родителей (законных представителей);
посещение открытых мероприятий и участие в них;
участие родителей (законных представителей) в совместных, образовательных, творчес- ких
проектах; в трудовых акциях;
выкладывание информации на сайте МБДОУ.
Паблик «Вконтакте», канал и группы для родителей в мессенджере «МАХ» позволяют
7
существенно расширить границы общения, модернизировать сотрудничество формата родитель –
педагог. Общение родителей через социальную сеть – это современно, эффективно, оперативно,
мобильно и не требует дополнительного времени у родителей. В контент – план включены:
посты о календарных праздниках, мероприятиях, знаменательных событиях, работе педагогов с
детьми. Через официальное сообщество в ВКонтакте можно воспользоваться виджетами
«Сообщить о проблеме», «Высказать мнение», а также записать ребенка в кружок – «Запись в
кружки». С педагогическими работниками также проводилась плодотворная работа. В течение
года согласно плану мероприятий организовывались тематические семинары, тренинги.
Педагоги участвовали в конкурсах профессионального мастерства.
Воспитательная работа строится с учетом индивидуальных особенностей детей, с
использованием разнообразных форм и методов, в тесной взаимосвязи воспитателей,
специалистов и родителей.
Дополнительное образование:
В МБДОУ в 2025 году дополнительные общеразвивающие программы реализовались по
четырѐм
направлениям:
социально-гуманитарному,
художественному,
физкультурноспортивному, техническому.
№
Название
Возраст
Количество воспитанников в год
2024
2025
Художественное направление
3-7
51
65
3-7
12
15
Хореография
Вокальный кружок
«Домисолька»
3
Мастерилки
4-7
21
Социально-гуманитарная направленность
1
Логоритмика
3-7
15
2
Раннее обучение чтению
5-7
25
3
Нейрогимнастика
5-7
5
4
Английский для малышей
4-7
13
Техническое направление
1
Лего-конструирование
4-7
15
Анализ родительского опроса, проведенного в ноябре 2025 года,
дополнительное образование в МБДОУ реализуется достаточно активно.
1
2
38
20
16
13
17
15
показывает, что
Вывод: все нормативные локальные акты в части содержания, организации
образовательного процесса в МБДОУ имеются в наличии. Все возрастные группы
укомплектованы полностью. Вакантных мест не имеется. В 2025–2026 учебном году в МБДОУ
организованы дополнительные образовательные услуги – по трѐм направлениям: социальногуманитарному, художественному, техническому развитию детей. Реализуются приоритетные
направления работы. Образовательная деятельность в ДОУ в течение отчетного периода
осуществлялась в соответствии с требованиями действующего законодательства.
8
1.3. Оценка содержания и качества подготовки воспитанников
Содержание образовательной программы МБДОУ соответствует основным положениям
возрастной психологии и дошкольной педагогики, и выстроены с учетом принципа интеграции
образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями
воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей. Образовательная
программа МБДОУ основана на комплексно-тематическом принципе построения
образовательного процесса; предусматривает решение программных образовательных задач в
совместной деятельности взрослого и детей, и самостоятельной деятельности детей не только в
рамках образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии
со спецификой дошкольного образования. Программа составлена в соответствии с
образовательными областями:
«Физическое развитие»
«Социально-коммуникативное развитие»
«Познавательное развитие»
«Художественно-эстетическое развитие»
«Речевое развитие»
Уровень развития детей анализируется по итогам педагогической диагностики. Формы
проведения диагностики:
- диагностические занятия (по каждому разделу программы)
- диагностические беседы
- наблюдения, итоговые занятия.
Мониторинг освоения федеральной образовательной программы дошкольного
образования (ФОП) МБДОУ в каждой возрастной группе. Мониторинг включает анализ уровня
развития воспитанников в рамках целевых ориентиров дошкольного образования и качества
освоения образовательных областей. Так, результаты качества освоения ФОП МБДОУ на конец
2025 года выглядят следующим образом:
уровень
развития
воспитанников в
рамках целевых
ориентиров
уровень развития
воспитанников
в рамках целевых
ориентиров
качество
освоения
образовательных
областей
высокий
колво
%
средний
колво
%
низкий
колво
колво
55
38
59
41
30
21
144
%
воспитанников
в пределе
нормы
81
64
45
69
48
11
8
144
92
9
%
итого
Результаты педагогического анализа показывают преобладание детей с высоким и
средним уровнями развития при прогрессирующей динамике на конец учебного года, что
говорит о результативности образовательной деятельности в МБДОУ.
Реализация каждой образовательной области предполагает решение специфических задач
во всех видах детской деятельности, имеющих место в режиме дня МБДОУ:
режимные моменты;
игровая деятельность;
специально организованные традиционные и интегрированные занятия;
индивидуальная и подгрупповая работа;
самостоятельная деятельность;
опыты и экспериментирование.
В июне 2025 года педагоги Детского сада проводили обследование воспитанников
подготовительной группы на предмет оценки сформированности предпосылок к учебной
деятельности в количестве 28 человек. Задания позволили оценить уровень сформированности
предпосылок к учебной деятельности: возможность работать в соответствии с фронтальной
инструкцией (удержание алгоритма деятельности), умение самостоятельно действовать по
образцу и осуществлять контроль, обладать определенным уровнем работоспособности, а также
вовремя остановиться в выполнении того или иного задания и переключиться на выполнение
следующего, возможностей распределения и переключения внимания, работоспособности,
темпа, целенаправленности деятельности и самоконтроля.
В 2025 году в целях формирования патриотических чувств у дошкольников через
воспитание любви к родному краю, знакомство с традициями и обычаями русской народной
культуры» в детском саду проводилась работа разнопланового характера в следующих
направлениях: работа с педагогами, с детьми, с родителями, с социумом. Деятельность по
патриотическому воспитанию носит системный характер и направлена на формирование:
патриотизма и духовно-нравственных ценностей;
эмоционально-ценностного отношения к истории, культуре и традициям малой Родины
и России; основ гражданственности, патриотических чувств и уважения к прошлому,
настоящему и будущему на основе изучения традиций, художественной литературы,
культурного наследия большой и малой Родины.
В группах детского сада прошли:
познавательные беседы: «Детям о блокадном Ленинграде», «Хотим быть сильными,
смелыми», «Они защищали нашу Родину», «Рода войск», «Наши защитники», «Защитники
Отечества» и т. д., рассматривание иллюстраций по теме, чтение художественной литературы;
просмотр мультимедийных презентаций, подготовленных воспитанниками ДОО:
«Профессия моряк», «Разведчики», «Военная пехота», которые обогатили знания детей о
Российской армии, о родах войск, активизировали словарный запас;
подвижные игры и упражнения: «Разведчик и пограничник», «Чей отряд быстрей
построится», «Самолеты», «Мы солдаты», «Самый меткий»; консультация для родителей
«Ознакомление старших дошкольников с военными профессиями». Родители оказали
неоценимую помощь в сборе фотоматериалов;
военно-патриотическая игра «Зарница», в честь празднования Дня Защитника
Отечества;
прослушивание музыкальных произведений и песен о Великой Отечественной войне.
В 2025 году в рамках патриотического воспитания осуществлялась работа по
формированию представлений о государственной символике РФ: изучение государственных
10
символов: герба, флага и гимна РФ. Деятельность была направлена на формирование у
дошкольников ответственного отношения к государственным символам страны.
В группах оформлен тематический уголок «Государственные символы России» с
соблюдением всех правил размещения государственных символов России среди других флагов и
гербов. В рамках работы по формированию представлений о государственной символике у детей
были запланированы и реализованы следующие мероприятия:
тематическая ООД по изучению государственных символов в возрастных группах;
беседы с учетом возрастных особенностей детей;
культурно-досуговые мероприятия; музыкально-спортивный праздник в День
Российского флага;
мероприятия, приуроченные к празднованию памятных дат страны и региона.
Деятельность педагогического коллектива по патриотическому воспитанию и изучению
госсимволов дошкольниками осуществляется в соответствии с поставленными целью и задачами
на удовлетворительном уровне.
Все запланированные мероприятия реализованы в полном объеме. Воспитательная работа
в 2025 году осуществлялась в соответствии с программой и календарным планом воспитательной
работы. Всего было проведено 300 мероприятий. Виды и формы организации совместной
воспитательной деятельности педагогов, детей и их родителей разнообразны: коллективные
мероприятия; тематические досуги; выставки; акции. Деятельность МБДОУ направлена на
обеспечение непрерывного, всестороннего и своевременного развития ребенка. Организация
образовательной деятельности строится на педагогически обоснованном выборе программ (в
соответствии с лицензией), обеспечивающих получение образования, соответствующего ФГОС
ДО. В основу воспитательно-образовательного процесса МБДОУ в 2025 году были положены
ФОП ДО, самостоятельно разработанная в соответствии с ФГОС ДО и с учетом ФОП ДО и
адаптированная образовательная программа для детей с ОВЗ. В ходе реализации
образовательной деятельности используются информационные технологии, современные
педагогические технологии, создана комплексная система планирования образовательной
деятельности с учетом направленности реализуемой образовательной программы, возрастных и
индивидуальных особенностей воспитанников, которая позволяет обеспечить бесшовный
переход воспитанников детского сада в школу. Детский сад скорректировал ФОП ДО, чтобы
включить тематические мероприятия по изучению государственных символов в рамках всех
образовательных областей.
1.4. Оценка организации воспитательно-образовательного процесса
В основе образовательного процесса в МБДОУ лежит взаимодействие педагогических
работников, администрации и родителей. Основными участниками образовательного процесса
являются дети, родители, педагоги.
Общий объем обязательной части образовательной программы рассчитывается в
соответствии с возрастом воспитанников, основными направлениями их развития, спецификой
дошкольного образования.
Основные формы организации образовательного процесса:
- совместная деятельность педагогического работника и воспитанников в рамках
организованной образовательной деятельности по освоению основной общеобразовательной
программы;
- самостоятельная деятельность воспитанников под наблюдением педагогического
работника.
11
ФОП дошкольного учреждения определяет содержание и организацию образовательного
процесса для детей дошкольного возраста и направлена на формирование общей культуры,
развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, обеспечивающих социальную
успешность, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста. Организация
воспитательно-образовательного процесса осуществляется на основании режима дня, сетки
занятий, которые не превышают норм предельно допустимых нагрузок, соответствуют
требованиям СанПиН. Организационной основой реализации программы является Примерный
календарь праздников (событий). Планирование работы с детьми основывается на проектнособытийном принципе построения образовательного процесса.
Занятия в рамках образовательной деятельности ведутся по подгруппам.
Продолжительность занятий соответствует СанПиН 1.2.3685-21 и составляет в группах с детьми:
- от 2 до 3 лет – до 10 минут;
- от 3 до 4 лет — до 15 минут;
- от 4 до 5 лет — до 20 минут;
- от 5 до 6 лет — до 25 минут;
- от 6 до 7 лет — до 30 минут.
Между занятиями в рамках образовательной деятельности предусмотрены перерывы
продолжительностью не менее 10 минут.
Основной формой занятия является игра. Образовательная деятельность с детьми
строится с учетом индивидуальных особенностей детей и их способностей. Выявление и
развитие способностей воспитанников осуществляется в любых формах образовательного
процесса.
Максимально допустимый объем образовательной нагрузки в первой половине дня в
младшей и средней группах не превышает 30 и 40 минут соответственно, а в старшей и
подготовительной - 45 минут и 1,5 часа соответственно. Поэтому в старшей группе в первую
половину дня образовательная деятельность проводится один раз по 20, и один раз - по 25 минут.
Общий объем самостоятельной деятельности детей (игры, подготовка к образовательной
деятельности, личная гигиена) - не менее 3-4 часов в день для всех возрастных групп.
Количество образовательной деятельности в неделю с учетом части программы,
формируемой участниками образовательных отношений:
Возрастная группа
Количество занятий Длительность занятий
Итого
группа раннего возраста
10
10 минут
100 минут
младшая
10
15 минут
150 минут
средняя
10
20 минут
200 минут
старшая
13
20 минут
260 минут
25 минут
325 минут
подготовительная
14
30 минут
420 минут
Во всех возрастных группах образовательная деятельность по лепке и аппликации
чередуется (проводится через неделю).
В младшей и средней группах для познавательно-исследовательской и конструктивномодельной деятельности, чтения художественной литературы в режиме дня выделено
специальное время. В старшей и подготовительных группах в режиме дня выделено специальное
время для ежедневного чтения детям художественной литературы.
Формирование предпосылок учебной деятельности является одним из главных итоговых
результатов освоения образовательной программы. Основной формой занятия является игра.
Образовательная деятельность с детьми строится с учѐтом индивидуальных особенностей детей
и их способностей. Выявление и развитие способностей воспитанников осуществляется в любых
формах образовательного процесса.
Первые две недели в группах вновь поступивших детей идет адаптационный период, поэтому образовательная деятельность проводится в виде игр, развлечений.
12
Режим дня соответствует возрастным особенностям детей и способствует их
гармоничному развитию. Максимальная продолжительность непрерывного бодрствования детей
3 - 7 лет составляет 5,5-6 часов. Продолжительность ежедневных прогулок составляет 3-4 часа.
При температуре воздуха ниже минус 15 С0 и скорости ветра более 7 м/с продолжительность
прогулки сокращается. Прогулки организуются 2 раза в день: в первую половину дня и во
вторую половину дня - после дневного сна или перед уходом детей домой.
Общая продолжительность суточного сна для детей дошкольного возраста 12 - 12,5 часа,
из которых 2 - 2,5 часа отводится на дневной сон.
Часть программы, формируемая участниками образовательных отношений, реализуется в
первую или во вторую половину дня: еѐ длительность в младшей группе - 15, средней и старшей
-20, подготовительной – не более 30 минут. В младшей и средних группах - 1 раз, в старшей и
подготовительных к школе группах - 2 раза в неделю. В младшей и средней группах часть
Программы, формируемая участниками образовательных отношений, осуществляется в
образовательной деятельности в ходе режимных моментов, в совместной и самостоятельной
деятельности.
В течение года проводилась систематическая работа, направленная на сохранение и
укрепление физического, психического и эмоционального здоровья детей, по профилактике
нарушений осанки и плоскостопия у детей. Педагоги МБДОУ ежегодно при организации
образовательного процесса учитывают уровень здоровья детей и строят образовательную
деятельность с учетом здоровья и индивидуальных особенностей детей.
В физическом развитии дошкольников основными задачами для МБДОУ являются охрана
и укрепление физического, психического здоровья детей, в том числе их эмоционального
благополучия. Оздоровительный процесс включает в себя:
- профилактические, оздоровительные мероприятия;
- общеукрепляющую терапию (витаминотерапия, полоскание горла, применение
фитонцидов);
- организацию рационального питания (четырехразовый режим питания);
- санитарно-гигиенические и противоэпидемиологические мероприятия;
- двигательную активность;
- комплекс закаливающих мероприятий;
- использование здоровье сберегающих технологий и методик (дыхательные гимнастики,
индивидуальные физические упражнения, занятия в сухом бассейне);
- режим проветривания и кварцевания.
Благодаря созданию медико-педагогических условий и системе оздоровительных
мероприятий показатели физического здоровья детей улучшились. Детей с первой группой
здоровья – 41 человек (29 %), со второй группой здоровья - 82 (58 %), с третьей - 16 (11,3 %), с
четвертой – 2 (1,4 %).
Одним из основных направлений физкультурно-оздоровительной работы является
создание оптимальных условий для двигательной активности детей, формирование у них
необходимых двигательных умений и навыков, а также воспитание положительного отношения к
здоровому образу жизни. В групповых помещениях созданы физкультурно-оздоровительные
уголки.
Функционирует спортивная площадка для организации двигательной активности на
прогулке.Результаты мониторинга физического развития детей выявили положительную
динамику физического развития.
Но несмотря на проводимые мероприятия число дней, пропущенных одним ребенком по
болезни, достаточно высокий. Показатель заболеваемости складывается из длительного
отсутствия одних и тех же детей, обусловлен возрастными особенностями детей младшего
дошкольного возраста, первый год посещающих МБДОУ, увеличением числа детей с
хроническими заболеваниями.
Вывод: воспитательно-образовательный процесс в МБДОУ строится с учетом требований
санитарно-гигиенического режима в дошкольных учреждениях. Выполнение детьми программы
13
осуществляется на хорошем уровне. Годовые задачи реализованы в полном объеме. В МБДОУ
систематически организуются и проводятся различные тематические мероприятия. Содержание
воспитательно-образовательной работы соответствует требованиям социального заказа
(родителей), обеспечивает развитие детей за счет использования образовательной программы.
Организация педагогического процесса отмечается гибкостью, ориентированностью на
возрастные и индивидуальные особенности детей, что позволяет осуществить личностноориентированный подход к детям.
1.5. Оценка качества кадрового обеспечения
МБДОУ укомплектован педагогами на 100 % согласно штатному расписанию
Характеристика
педагогического
коллектива
общее количество - 10
воспитатель - 7
музыкальный руководитель – 1
инструктор по физической культуре – 1
учитель – логопед – 1
высшее педагогическое – 2 (30 %)
СП педагогическое - 8 (70 %)
высшая категория - 0 (0 %)
1 категория - 2 (20 %)
соответствие занимаемой должности - 7 (70 %)
без категории - 1 (10 %)
от 1 до 5 лет – 4 человека (40 %)
от 5 до 10 лет - 2 человека (20 %)
от 10 до 15 лет - 2 человека (20 %)
от 15 до 20 лет - 1 человека (10 %)
свыше 20 лет - 1 человек (10 %)
до 25 лет - 0 человек (0 %)
от 25 до 35 лет - 1 человека (10 %)
от 35 до 45 лет - 5 человек (50 %)
свыше 45 лет - 4 человека (40 %)
нет
Образовательный
уровень
Уровень
квалификации
Педагогический
стаж
Возрастные показатели
Педагоги, имеющие
ученые степени и ученые звания
Работа с кадрами была направлена на повышение профессионализма, творческого потенциала педагогической культуры педагогов, оказание методической помощи педагогам. Составлен план прохождения аттестации, повышения квалификации педагогов.
Педагоги МБДОУ постоянно повышают свой профессиональный уровень, посещают
методические объединения, знакомятся с опытом работы своих коллег и других дошкольных
учреждений, приобретают и изучают новинки периодической и методической литературы. Все
это в комплексе дает положительный результат в организации педагогической деятельности и
улучшении качества образования и воспитания дошкольников.
Одним из важных условий достижения эффективности результатов является
сформированная у педагогов потребность в постоянном профессиональном росте. В целях
эффективной реализации основной образовательной программы МБДОУ создает условия для
профессионального развития педагогических и руководящих кадров.
За 2025 год аттестацию прошел 1 педагогический работник: музыкальный руководитель
подтвердил первую квалификационную категорию. Курсы повышения квалификации в 2025 году
прошли 10 педагогов МБДОУ.
Педагогический коллектив МБДОУ зарекомендовал себя как инициативный, творческий
коллектив, умеющий найти индивидуальный подход к каждому ребенку, помочь раскрыть и раз14
вить его способности.
Работа с кадрами ориентирована на развитие профессиональной компетентности
педагогов через оптимизацию и совершенствование имеющихся знаний, умений,
профессионально ценностной ориентации педагога в соответствии с требованиями,
предъявляемыми на современном уровне развития системы отечественного образования.
Педагоги повышают свой профессиональный уровень на КПК, конкурсах
профессионального мастерства, стажировках, эффективно участвуют в работе методических
объединений, знакомятся с опытом работы своих коллег и других дошкольных учреждений, а
также саморазвиваются. Все это в комплексе дает хороший результат в организации
педагогической деятельности и улучшении качества образования и воспитания дошкольников.
1.6. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения
В МБДОУ библиотека является составной частью методической службы. Библиотечный
фонд располагается в методическом кабинете, кабинетах специалистов, группах МБДОУ.
Библиотечный фонд представлен методической литературой по всем образовательным областям
основной общеобразовательной программы, детской
художественной литературой,
периодическими изданиями, а также другими информационными ресурсами на различных
электронных носителях. В каждой возрастной группе имеется банк необходимых учебнометодических пособий, рекомендованных для планирования воспитательно-образовательной
работы в соответствии с обязательной частью ООП.
Оборудование и оснащение методического кабинета достаточно для реализации
образовательных программ. В методическом кабинете созданы условия для возможности
организации совместной деятельности педагогов.
В МБДОУ учебно-методическое и информационное обеспечение достаточное для
организации образовательной деятельности и эффективной реализации образовательных
программ.
Учебно-методическое обеспечение включает в себя: библиотеку с фондом учебной,
художественной, справочной и научно-методической литературой, периодических изданий,
фондом видеотеки, информационные стендов для родителей и педагогов.
В МБДОУ используются периодические издания для педагогов «Справочник
музыкального руководителя», «Инструктор физкультуры в ДОУ», «Управление дошкольным
образовательным учреждением», «Справочник старшего воспитателя» и др. Библиотечный фонд
динамично развивается и обновляется на электронных носителях.
Имеется доступ к сети Интернет. Все педагоги владеют культурой работы с
современными техническими средствами. Созданы сетевые блоги педагогов, педагогов и
родителей, на которых размещается информация для всех участников образовательных
отношений. Также на электронные адреса педагогов рассылается информация о предстоящих
мероприятиях на всех уровнях образования, оказывается информационно-методическая
поддержка.
Всѐ это способствует наиболее полному личностному развитию воспитанников, повышает
их информативный уровень и совершенствует творческое развитие детей, дает возможность
педагогам реализовывать свой творческий потенциал.
Вывод: Учебно – методическое обеспечение, библиотечно – информационное обеспечение
в МБДОУ соответствует требованиям реализуемой образовательной программы, обеспечивает
образовательную деятельность, присмотр и уход за детьми. В МБДОУ созданы условия,
обеспечивающие повышение мотивации участников образовательного процесса на личностное
саморазвитие, самореализацию, самостоятельную творческую деятельность. Педагоги МБДОУ
имеют возможность пользоваться фондом учебно – методической литературы и электронно –
образовательными ресурсами. Для обеспечения качественного воспитания детей, образования и
развития дошкольников в соответствии с ФГОС ДО и ФОП.
15
МБДОУ необходимо продолжить обновление методического и дидактического
обеспечения к ОП ДОУ, уделив особое внимание обеспечению такими современными
техническими средствами обучения, как интерактивные доски и обучающие системы для
воспитанников.
1.7. Оценка материально-технической базы
Сведения о наличии оборудованных учебных кабинетах:
В МБДОУ сформирована материально-техническая база для реализации образовательных
программ, жизнеобеспечения и развития детей.
Организация образовательного пространства и разнообразие игрового оборудования
обеспечивают игровую, познавательную, исследовательскую, двигательную и творческую активность воспитанников. Насыщенность среды соответствует возрастным возможностям детей, индивидуальным особенностям и содержанию ОП МБДОУ. Материально – техническое
обеспечение соответствует требованиям, предъявляемым к зданию и помещениям МБДОУ.
РППС в МБДОУ соответствует принципам:
- информативности,
- вариативности,
- комплексирования и гибкого зонирования,
- полифункциональности,
- стабильности и динамичности,
- требованиям обеспечения процессов присмотра и ухода за детьми,
- требованиям к совместной и самостоятельной детской деятельности,
- требованиям к оказанию квалифицированной коррекции детям с нарушением речи.
При создании РППС учтена специфика условий осуществления образовательного
процесса:
- принцип учета гендерной специфики образования дошкольников,
- принцип интеграции образовательных областей,
- комплексно – тематический принцип построения образовательного процесса,
- учтены возрастные особенности детей.
Материально-техническое состояние МБДОУ и территории соответствует действующим
санитарным требованиям к устройству, содержанию и организации режима работы в
дошкольных организациях, правилам пожарной безопасности, требованиям охраны труда.
Базисные компоненты РППС включают не только групповые помещения, но и другие
функциональные пространства МБДОУ. Все функционирующие помещения доступны детям. В
некоторые из них, например, медицинский кабинет, прачечная, пищеблок, доступ детям
ограничен, но не закрыт, так как труд взрослых всегда им интересен.
В МБДОУ создана система помещений и условий, способствующих самовыражению
ребенка, становлению его личности, сохранению и укреплению здоровья воспитанников в разно
образных видах деятельности с использованием различных средств (физкультурно-музыкальный
зал).
Имеется специальное помещение для коррекционно-развивающей работы с детьми
(логопедический пункт). Во всех функциональных помещениях, предназначенных для детей,
созданы условия для разнообразной коллективной и индивидуальной деятельности
воспитанников.
Кабинеты и группы оснащены всем необходимым оборудованием, детской мебелью,
демонстрационным и раздаточным материалом. Соответствуют санитарно-гигиеническим,
программным, психофизиологическим, возрастным и эстетическим требованиям.
Все базисные компоненты РППС МБДОУ в разной степени соответствуют требованиям к
устройству, содержанию помещений и организации работы МБДОУ:
16
1. Общий стиль музыкального зала соответствует современным эстетическим и
педагогическим требованиям. Убранство зала меняется в соответствии с проводимыми
мероприятиями.
2. Физкультурный зал совмещен с музыкальным, имеет необходимое оборудование,
которое используется как на занятиях, так и вне их.
3. В МБДОУ созданы условия для охраны и укрепления здоровья детей. Имеются:
- кабинет для медицинского осмотра детей.
- процедурный кабинет.
4. В группах имеются: игровой материал для познавательного развития детей
дошкольного возраста; музыкального развития; для сюжетно-ролевых игр; для продуктивной и
творческой деятельности; игрушки и оборудование для игр во время прогулок; оборудование для
физического, интеллектуального и речевого развития; игры, способствующие развитию у детей
психических процессов. Все оборудование размещено по тематическому принципу для того,
чтобы каждый ребенок мог найти себе занятие по душе. Созданы условия для совместной и
индивидуальной активности детей. Для охраны и укрепления здоровья детей созданы
физкультурные уголки в каждой возрастной группе, зоны двигательной активности на участках.
Пространство группы организовано в виде хорошо разграниченных центров детской
активности, оснащенных развивающим материалом (книги, игрушки, игры, материалы для
детского экспериментирования, материалы для творчества и т.п.).
На территории МБДОУ множеством разнообразных зеленых насаждений (деревья,
кустарники, газоны, цветники, небольшой огород, теплица). В детском саду имеются: игровые
площадки – 6, спортивная площадка – 1.
МБДОУ оснащен оборудованием для различных видов детской деятельности на участке:
двигательной, игровой, опытно-исследовательской.
Выносной материал позволяет дошкольникам выбирать для себя интересные занятия,
чередовать в течение прогулки игрушки, пособия (мячи, обручи, скакалки и т.п.).
На участках есть оборудование для различных видов основных движений: лазания,
метания, прыжков. Присутствует вмонтированное игровое оборудование: вертолетики, домики,
горки и т.п.
Сведения о наличии объектов для проведения практических занятий:
В МБДОУ оборудованы помещения для обучения:
- групповые комнаты - 6
- музыкально-спортивный зал - 1
- логопедический кабинет - 1
- методический кабинет - 1
- изостудия – 1
Сведения о наличии объектов спорта:
В МБДОУ имеется спортивный зал с необходимым спортивным и игровым
оборудованием. Функциональное использование спортивного зала - это осуществление
образовательной деятельности в процессе организации различных видов детской деятельности
(игровой, двигательной активности), спортивные досуги и развлечения, в том числе мероприятия
по взаимодействию с семьями детей.
Сведения о наличии средств обучения и воспитания:
Информационно - коммуникационное обеспечение:
- персональный компьютер - 4
- ноутбук - 3
- принтер - 4
- музыкальный центр - 1
17
- видео проектор - 1
- экран – 1
Компьютеры МБДОУ подключены к сети «Интернет», имеется внутренняя локальная сеть,
МБДОУ имеет свой персональный официальный сайт, электронную почту.
Вывод: Материально – техническая база ДОУ находится в хорошем состоянии.
Состояние МБДОУ и территории соответствует действующим санитарным требованиям к
устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях, правилам
пожарной безопасности, требованиям охраны труда.
Необходимо в 2026 году продолжить модернизацию цифрового обучающего
оборудования и программного обеспечения, определить источники финансирования закупки.
1.8. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования
Система качества дошкольного образования в МБДОУ рассматривается как система
контроля внутри МБДОУ, которая включает в себя интегративные качества:
- качество методической работы;
- качество воспитательно-образовательного процесса;
- качество взаимодействия с родителями;
- качество работы с педагогическими кадрами;
- качество развивающей предметно-пространственной среды.
С целью повышения эффективности учебно-воспитательной деятельности применяется
педагогический мониторинг, который дает качественную и своевременную информацию,
необходимую для принятия управленческих решений.
Реализация внутренней системы оценки качества образования осуществляется в МБДОУ
на основании «Положения о должностном (внутрисадовом) контроле МБДОУ детского сада №
566».
Вывод: в МБДОУ выстроена четкая система методического контроля и анализа
результативности воспитательно-образовательного процесса по всем направлениям развития
дошкольника и функционирования Детского сада в целом.
18
Раздел II. Показатели деятельности, подлежащего самообследованию
Статистическая часть
N п/п
Показатели
1.
Образовательная деятельность
1.1
Общая численность воспитанников, осваивающих
образовательную программу дошкольного образования, в
том числе:
144 человека
1.1.1
В режиме полного дня (8 - 12 часов)
144 человека
1.1.2
В режиме кратковременного пребывания (3 - 5 часов)
0 человек
1.1.3
В семейной дошкольной группе
0 человек
1.1.4
В форме семейного образования с психологопедагогическим сопровождением на базе дошкольной
образовательной организации
0 человек
1.2
Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет
20 человек
1.3
Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет
124 человек
1.4
Численность/удельный вес численности
воспитанников в общей численности воспитанников,
получающих услуги присмотра и ухода:
человек/ 144
/100%
1.4.1
В режиме полного дня (8 - 12 часов)
144 человек
/100 %
1.4.2
В режиме продленного дня (12 - 14 часов)
0 человек/ 0%
1.4.3
В режиме круглосуточного пребывания
0 человек / 0 %
1.5
Численность/удельный вес численности воспитанников с 11 человек/7 %
ограниченными возможностями здоровья в общей
численности воспитанников, получающих услуги:
1.5.1
По коррекции недостатков в физическом и (или)
психическом развитии
Человек 0/
0%
1.5.2
По освоению образовательной программы
дошкольного образования
Человек
0\0/%
Единица
измерения
19
1.5.3
По присмотру и уходу
Человек
11/7%
1.6
Средний показатель пропущенных дней при посещении
дошкольной образовательной организации по болезни на
одного воспитанника
15 дней
1.7
Общая численность педагогических работников, в том
числе:
10 человек
1.7.1
Численность/удельный вес численности
педагогических работников, имеющих высшее
образование
2 человека
1.7.2
Численность/удельный вес численности
педагогических работников, имеющих высшее
образование педагогической направленности
(профиля)
2 человека
1.7.3
Численность/удельный вес численности
педагогических работников, имеющих среднее
профессиональное образование
8 человек
1.7.4
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное
образование педагогической направленности (профиля)
8 человек
1.8
Численность/удельный вес численности
педагогических работников, которым по
результатам аттестации присвоена
квалификационная категория, в общей численности
педагогических работников, в том числе:
8 человека
1.8.1
Высшая
0
1.8.
Первая
2 человека
1.9
Численность/удельный вес численности
педагогических работников в общей численности
педагогических работников, педагогический стаж
работы которых составляет:
человек
20
1.9.1
До 5 лет
4 человека
1.9.2
Свыше 30 лет
1 человек
1.10
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических
работников в возрасте до 30 лет
0 человек
1.11
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических
работников в возрасте от 55 лет
3 человека
1.12
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших
за последние 5 лет повышение
квалификации/профессиональную переподготовку по
профилю педагогической деятельности или иной
осуществляемой в образовательной организации
деятельности, в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
13 человек/
100%
1.13
Численность/удельный вес численности педагогических
и административно-хозяйственных работников,
прошедших повышение квалификации по применению в
образовательном процессе федеральных
государственных образовательных стандартов в общей
численности педагогических и административнохозяйственных работников
13 человек/
100 %
1.14
Соотношение "педагогический
работник/воспитанник" в дошкольной
образовательной организации
10\144 (1\15,5)
1.15
Наличие в образовательной организации
следующих педагогических работников:
1.15.1
Музыкального руководителя
да
1.15.2
Инструктора по физической культуре
да
1.15.3
Учителя-логопеда
да
1.15.4
Логопеда
нет
1.15.5
Учителя-дефектолога
нет
1.15.6
Педагога-психолога
нет
2.
Инфраструктура
2.1
Общая площадь помещений, в которых осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на одного
воспитанника
21
8,3 м2
2.2
Площадь помещений для организации дополнительных
видов деятельности воспитанников
0
2.3
Наличие физкультурного зала
да
2.4
Наличие музыкального зала
да
2.5
Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих
физическую активность и разнообразную игровую
деятельность воспитанников на прогулке
да
Вывод: Анализ показателей указывает на то, что МБДОУ имеет достаточную инфраструктуру,
которая соответствует требованиям СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования
к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» и позволяет
реализовывать образовательные программы в полном объеме в соответствии с ФГОС ДО и ФОП.
МБДОУ укомплектован достаточным количеством педагогических и иных работников,
которые имеют высокую квалификацию и регулярно проходят повышение квалификации, что
обеспечивает результативность образовательной деятельности.
22
